深度觀察 | 在港科大（廣州），這15位本科生是這樣拿到全球金獎(jiǎng)的……
在前不久落幕的2024國(guó)際基因工程機(jī)器大賽（International Genetically Engineered Machine Competition, 簡(jiǎn)稱iGEM）上，香港科技大學(xué)（廣州）15名首屆本科生自發(fā)組成的Coral Cola團(tuán)隊(duì)，憑借出色的項(xiàng)目表現(xiàn)，斬獲金牌（Gold Medal），并獲最佳新基礎(chǔ)部件（Best New Basic Part）提名獎(jiǎng)，創(chuàng)造了港科大（廣州）代表隊(duì)在該項(xiàng)賽事取得榮譽(yù)的開端。對(duì)于一群大二在讀的本科生而言，這樣的成績(jī)更是意義非凡。
劉博文、劉奕麟、阮建豪三位同學(xué)對(duì)Coral Cola團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深入訪談，星辰大海的征途上，最初的期冀、團(tuán)隊(duì)的力量、知識(shí)的渴望、理想的光芒……在他們娓娓道來的講述中，逐漸被回憶撈起……
十五位大一新生要參加全球最大的合成生物學(xué)競(jìng)賽！
2024年2月-3月
可能很多人會(huì)奇怪，有這么一群專業(yè)是大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造的同學(xué)，會(huì)參加iGEM——全球最大的合成生物學(xué)競(jìng)賽。但在香港科技大學(xué)（廣州），我覺得這挺正常。
因?yàn)榧词刮覀兊膶I(yè)不是生物，但在學(xué)校融合學(xué)科的教學(xué)體系之下，大家仍然可以在大一就選到普通生物學(xué)課程，遇到林橋津Julie教授，聽她提起iGEM比賽，并以一位10年前參賽選手的“過來人”身份，鼓勵(lì)我們勇敢報(bào)名參賽。
因?yàn)閷W(xué)校會(huì)給我們足足三個(gè)月的暑假，但并不是讓我們放飛，而是安排了本科生科研項(xiàng)目、PLACE國(guó)際夏令營(yíng)、各種出國(guó)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……這三個(gè)月不被上課和考試支配的時(shí)光，足以讓我們放開手腳，探索未知領(lǐng)域。
因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)身邊有著海量資源：只要我們開口，甚至無需我們開口，身邊的每一位老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，都會(huì)熱情地伸出援手，不少研究生和博士生愿意提供生物實(shí)驗(yàn)和建模層面的幫助。
因?yàn)樗羞@些原因，iGEM團(tuán)隊(duì)也從最初的普通生物學(xué)課程里的5、6人，逐漸擴(kuò)充到10多人，又在老師們的建議下通過廣發(fā)“英雄帖”，最終在2024年3月湊齊了15人的“Coral Cola”代表隊(duì)，我們這群“生物小白”，向著巴黎出發(fā)了！
@徐畫
我應(yīng)該是組建iGEM隊(duì)伍的最早發(fā)起者之一。沒有太復(fù)雜的初衷，開始只是想做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完全沒有想到后續(xù)會(huì)有這么復(fù)雜的事情。先是和林橋津老師聯(lián)系，聽她分享她自己的iGEM經(jīng)歷，最后決定一定要把這個(gè)事情做下去。后面就是招募隊(duì)員、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室、確定實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格、努力讓大家對(duì)iGEM有了解的同時(shí)推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度……
@劉丹晨
當(dāng)時(shí)下了生物課，徐畫來問我：“你對(duì)和我一起參加一個(gè)合成生物學(xué)競(jìng)賽有興趣嗎？”我想了想，做出了肯定的答復(fù)。開了幾次組會(huì)，了解到這個(gè)比賽有如此巨大的workload之后，我想真正打動(dòng)我的是為珊瑚做點(diǎn)貢獻(xiàn)的主題吧。
@李嘉琪
加入iGEM是一件十分偶然的事情。根據(jù)校歷，港科廣本科生有3個(gè)月的暑假，我一直在思考如何才不荒廢這個(gè)暑假，而這個(gè)時(shí)候，我的一位選了基礎(chǔ)生物學(xué)課程的同學(xué)告訴我，Ta們?cè)诮MiGEM團(tuán)隊(duì)，問我要不要加入Ta們，并強(qiáng)調(diào)暑假一定會(huì)很忙，要做好心理準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是：iGEM是什么？在稍微了解后我發(fā)現(xiàn)，iGEM是一個(gè)聚焦于合成生物學(xué)的比賽，不過隊(duì)伍里不止有設(shè)計(jì)生物電路、做實(shí)驗(yàn)的與生物強(qiáng)相關(guān)的人員，還要有進(jìn)行建模、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、人類實(shí)踐等的隊(duì)員，我高中就對(duì)生物學(xué)比較感興趣，抱著想多多了解現(xiàn)在的生物學(xué)前沿在研究一些什么、在用什么樣的工具等想法，我迅速地表示也想加入的意愿！
從夜光蚊子到珊瑚白化我們學(xué)會(huì)了“提出真問題，解決真問題”
2024年3月-4月
團(tuán)隊(duì)組建完成后，從3月到4月的接近一個(gè)半月里，每周四的晚上就是我們雷打不動(dòng)的組會(huì)時(shí)間。從晚上七點(diǎn)開始，一直到整棟樓都熄燈，只有我們會(huì)議室的燈一直在亮著……那段時(shí)間，隊(duì)員們前后提出了20多個(gè)構(gòu)想，從用帶有熒光功能的細(xì)菌培養(yǎng)“夜光蚊子”“夜光蟑螂”進(jìn)行蚊蟲防治，到設(shè)計(jì)模擬計(jì)算機(jī)運(yùn)算的遺傳生物電路，再到發(fā)明一種更加環(huán)境友好的洗發(fā)水……似乎正因?yàn)槲覀兪恰吧镄“住?，所以才一直有無窮的想象力。
這么多構(gòu)想，究竟選哪一個(gè)作為參賽項(xiàng)目？關(guān)鍵轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次組會(huì)上，有同學(xué)分享了他親眼目睹珊瑚白化的經(jīng)歷，這引發(fā)了團(tuán)隊(duì)對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的深入思考?！拔覀兙驮谀仙?，緊鄰大海，為什么不做些實(shí)際的事情？”這個(gè)提議得到了普遍認(rèn)同。最終經(jīng)過多輪投票，我們確定了將“珊瑚白化”作為本次參賽的研究課題。
但事情并非一帆風(fēng)順。起初，我們天真地認(rèn)為可以直接在蟲黃藻中轉(zhuǎn)入某些特定的酶來解決問題。帶著這個(gè)初步構(gòu)想，我們?nèi)フ伊讼愀劭萍即髮W(xué)海洋科學(xué)領(lǐng)域的著名科學(xué)家錢培元教授討論。錢教授直言不諱地指出了方案的局限性。這次交談雖然讓我們備受打擊，但也促使我們開始更深入的文獻(xiàn)研究。
就在項(xiàng)目陷入困境，我們一度接近放棄時(shí)，令人意外的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。在連續(xù)數(shù)周查閱文獻(xiàn)后，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)新的切入點(diǎn)：渾濁海域珊瑚白化發(fā)生率較低，我們嘗試在珊瑚-蟲黃藻的共生微環(huán)境中模擬渾濁海域的生態(tài)條件，使用“遮光”方案保護(hù)珊瑚。這個(gè)靈感來源于我們對(duì)珊瑚生態(tài)系統(tǒng)的深入理解，而不是簡(jiǎn)單地試圖消除細(xì)胞內(nèi)的有害物質(zhì)。
整個(gè)構(gòu)思過程中，林橋津老師一直保持著適度的引導(dǎo)角色。當(dāng)我們?cè)谖墨I(xiàn)查閱中遇到困難時(shí)，她教會(huì)了我們?nèi)绾胃咝ч喿x論文：“先看標(biāo)題、作者，再看摘要、目錄、圖片，最后才是詳細(xì)內(nèi)容。”這些建議極大地提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
盡管我們是非生物專業(yè)的學(xué)生，但正是這種跨學(xué)科的視角讓我們能夠用全新的方式思考問題。大家都在努力克服專業(yè)知識(shí)的不足，主動(dòng)尋找相關(guān)學(xué)科老師的幫助，邀請(qǐng)他們來隊(duì)內(nèi)講座和分享關(guān)于項(xiàng)目的看法。
自己提出問題，再通過自己努力解決問題，我們的參賽項(xiàng)目終于逐漸步入正軌。
@林橋津教授
所有參賽隊(duì)員都是大一下學(xué)期加入隊(duì)伍的，除了少數(shù)隊(duì)員高中階段參加過生物奧賽或者選修過春季開設(shè)的《普通生物學(xué)》課程外，大部分隊(duì)員的生物學(xué)知識(shí)停留在高中課本階段，確實(shí)面臨著專業(yè)知識(shí)技能欠缺的問題。一開始我和其他老師也有過這樣的擔(dān)心，一度建議同學(xué)們推遲一年正式參賽。但“初生牛犢不怕虎”，同學(xué)們懷著對(duì)比賽的極大熱情，用實(shí)際行動(dòng)克服困難，也給了我滿滿的信心。隊(duì)員們主動(dòng)邀請(qǐng)不同學(xué)域的老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們開設(shè)研討會(huì)和工作坊，為同學(xué)們講授專業(yè)知識(shí)、分享實(shí)驗(yàn)技能。
在項(xiàng)目開展過程中，我更多地是以“聆聽者”而非“主講人”的身份出現(xiàn)。隊(duì)員們展現(xiàn)出了極高的自主學(xué)習(xí)熱情，他們通過查閱科學(xué)文獻(xiàn)、瀏覽社交媒體、利用AI工具等多種途徑，主動(dòng)獲取項(xiàng)目所需的理論知識(shí)和方法技能。此外，他們還通過隊(duì)員間相互答疑解惑、求助學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、咨詢校內(nèi)外專家以及實(shí)地走訪漁民和水族館工作人員等方式獲取信息。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到難題時(shí)，我會(huì)向團(tuán)隊(duì)分享過往經(jīng)驗(yàn)和辦法技巧，同時(shí)鼓勵(lì)大家勇于探索新方法。實(shí)踐證明，同學(xué)們的奇思妙想往往能帶來更多驚喜的突破，有時(shí)甚至比我所熟知的方法更勝一籌。
@李嘉琪
確定選題這段時(shí)間是我覺得參加iGEM最艱難的時(shí)期（對(duì)我來說），每周要在上課的間隙看特別多的往屆隊(duì)伍的wiki和查閱文獻(xiàn)，還要整理自己的思路，試圖提出一種有實(shí)際意義、有趣而且較為可行的方案，這對(duì)于我這種以前從未仔細(xì)看過論文的人來說真的很難。
幸好林橋津老師專門分享了怎么看文獻(xiàn)的訣竅，讓我能高效地找到相關(guān)專題的高質(zhì)量論文。
除了知識(shí)方面，生物專業(yè)英語也是一個(gè)難關(guān)，我做了一個(gè)專門針對(duì)iGEM英語的備忘錄，看到曾經(jīng)見過的詞匯就進(jìn)去查找并記憶，慢慢地也就記住了挺多基礎(chǔ)的生物詞匯?？傊?，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能逐漸進(jìn)步，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，還是挺有成就感的。
@徐畫
如果讓我用一個(gè)詞描述brainstorming的那幾個(gè)星期，我會(huì)選擇"累"。作為普通的組員，每周要研究項(xiàng)目，查閱文獻(xiàn)，整理資料；作為隊(duì)長(zhǎng)，要提前對(duì)幾乎所有方向的項(xiàng)目可能性有大致了解，合理分配調(diào)研任務(wù)，同時(shí)利用自己的生物學(xué)知識(shí)對(duì)大家提出的想法做出回應(yīng)。次數(shù)多（大概持續(xù)了三四個(gè)星期）、耗時(shí)長(zhǎng)（每一次組會(huì)的時(shí)間在3個(gè)小時(shí)左右，最長(zhǎng)的一次達(dá)到了接近5個(gè)小時(shí)）、體力消耗大是我對(duì)這個(gè)階段的感覺。而最終確定珊瑚白化的課題后，又是在研究受阻，一度打算放棄的時(shí)候突然“柳暗花明”，找到了“遮光”這個(gè)曲線救國(guó)的方案。整個(gè)過程異常驚心動(dòng)魄，無數(shù)次感覺設(shè)計(jì)沒有可行性，最后意外找到的思路反而成為了整個(gè)項(xiàng)目有趣的地方。
@梁子諭
當(dāng)項(xiàng)目在構(gòu)思時(shí)，所有人都激動(dòng)不已。當(dāng)時(shí)是學(xué)期的中間，所以我們決定每周召開一次組會(huì)來集體討論選題。每個(gè)周四的晚上都令人期待，大家提出過很多有創(chuàng)意的想法，有的具有地域特色，有的貼近實(shí)際生活，有的妙趣橫生卻又非?，F(xiàn)實(shí)。進(jìn)入最終決定環(huán)節(jié)的十幾個(gè)方案每一個(gè)都讓人難以舍棄，需要一輪一輪的投票來不斷縮小范圍。最終決定以防治珊瑚白化為主要方向時(shí)，所有人都沉重地松了口氣。這個(gè)方案在現(xiàn)在看來未必最完美，但綜合考慮學(xué)校的學(xué)科領(lǐng)域，我們能獲取到的支持，還有環(huán)境保護(hù)本身的意義，這已經(jīng)是很好的選擇。
項(xiàng)目式分工協(xié)作像初創(chuàng)公司一樣去準(zhǔn)備比賽！
2024年3月-9月
為了提升團(tuán)隊(duì)的工作效率，更方便地統(tǒng)籌項(xiàng)目的進(jìn)度，我們自發(fā)地開始使用teams、飛書等工具，進(jìn)行統(tǒng)一的管理（如實(shí)驗(yàn)記錄、資料共享、上工打卡、任務(wù)安排等等）。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要自發(fā)地組織和管理，需要規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)度；需要設(shè)計(jì)各種社會(huì)實(shí)踐、教育活動(dòng)；需要主動(dòng)去獲取一切資源和信息，爭(zhēng)取對(duì)外交流和合作的機(jī)會(huì)；需要自己管理實(shí)驗(yàn)、教育、實(shí)踐活動(dòng)等等方面的支出……有朋友戲稱我們“成立了一家初創(chuàng)公司”，但回想起來，也正是這種“創(chuàng)業(yè)精神”，讓我們充分體會(huì)到了港科大和港科大（廣州）“凡事皆可為”的精神內(nèi)涵。
iGEM更像是一種項(xiàng)目制的馬拉松式競(jìng)賽，需要交叉綜合的各科知識(shí)，人類實(shí)踐、建模、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、展示報(bào)告，和實(shí)驗(yàn)室一起結(jié)合才構(gòu)成了一個(gè)完整的項(xiàng)目，所以我們最終分了6個(gè)專業(yè)小組，包括了濕實(shí)驗(yàn)組、干實(shí)驗(yàn)組、Human Practices（HP，人類社會(huì)實(shí)踐）組、科普教育組、wiki（網(wǎng)頁）組和新媒體組，每個(gè)組有1-2名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)和任務(wù)分配，確保小組工作能夠高效完成。大部分組員又都參與了不止一個(gè)小組的任務(wù)。
濕實(shí)驗(yàn)組
在濕實(shí)驗(yàn)組，我們從生物實(shí)驗(yàn)小白，到在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的指導(dǎo)和老師的幫助下，漸漸熟悉了實(shí)驗(yàn)的各種流程。但是在這個(gè)過程中，我們不僅僅局限在重復(fù)一些基本的、有固定流程的實(shí)驗(yàn)操作，更根據(jù)我們的項(xiàng)目，自發(fā)地創(chuàng)造一些“新”的東西。
在我們的項(xiàng)目中，一個(gè)核心的目標(biāo)是培養(yǎng)與珊瑚共生的蟲黃藻。然而，我們組內(nèi)并沒有老師或者學(xué)生有培養(yǎng)蟲黃藻的經(jīng)驗(yàn)，而我們采購蟲黃藻的公司也沒有提供其售賣蟲黃藻的分類信息和具體培養(yǎng)方案，于是我們養(yǎng)藻組的同學(xué)通過自主的文獻(xiàn)檢索，加上不斷的試錯(cuò)和嘗試，多次改進(jìn)培養(yǎng)蟲黃藻的方法，最終形成了一份完整的蟲黃藻養(yǎng)殖流程，培養(yǎng)出了一批批生命力旺盛的蟲黃藻。在此期間，還自己通過蟲黃藻基因序列的檢測(cè)以及對(duì)其生理狀態(tài)的觀察，確定了蟲黃藻的分類地位。
為了實(shí)現(xiàn)蟲黃藻與大腸桿菌的“共培養(yǎng)”，由于并沒有現(xiàn)成的符合要求的實(shí)驗(yàn)器材，我們需要自己“設(shè)計(jì)”一個(gè)。在養(yǎng)殖器材迭代的過程中，需要利用現(xiàn)有的試管等實(shí)驗(yàn)耗材，將其有機(jī)地組裝起來。在此期間，我們還利用學(xué)校的資源，3D打印了一批設(shè)備的組件。
我們了解了所使用的熱感受器的原理之后，利用工具和理論知識(shí)，自己設(shè)計(jì)了一大批擁有不同熱閾值的熱感受器的相應(yīng)基因序列；除此之外，到項(xiàng)目的后期，我們需要測(cè)試兩組不同的光感受器的特性，在老師的幫助下，我們自己設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)的流程，最終成功得到了這個(gè)表達(dá)體系的特性。
總之，我們?cè)诔浞掷脤W(xué)校資源的同時(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐的過程中不斷地創(chuàng)新。
干實(shí)驗(yàn)組
我們做了一個(gè)關(guān)于珊瑚的大語言模型，并將它命名為“Coral Genie”，但說起這背后的經(jīng)歷真是一波三折。起先我們想通過fine-tune的方法收集珊瑚小知識(shí)的數(shù)據(jù)集，生成一個(gè)新的大語言模型，無奈因?yàn)閿?shù)據(jù)量太小而失敗了。印象中在組會(huì)上展示這一階段性成果時(shí)，問它“徐畫（隊(duì)長(zhǎng)）是什么？”它會(huì)回復(fù)你徐畫是一種珊瑚礁。這個(gè)笑話倒是成為了大家枯燥工作生活中的一味調(diào)劑。
在經(jīng)歷過許多的打擊后，指導(dǎo)我們的學(xué)生顧問（advisor）曾星辰學(xué)長(zhǎng)建議我們用llamaindex的方法重新做一個(gè)新的大語言模型。于是我們從學(xué)校的電子圖書館里下載了閱讀量高的coral journal作為新的數(shù)據(jù)集，用新的方法一番調(diào)試后生成了現(xiàn)在的Coral Genie，屬于我們的珊瑚大語言模型！
Wiki組
國(guó)慶節(jié)臨近的時(shí)候，同學(xué)們大都準(zhǔn)備回家或出游，但是我們要向iGEM發(fā)出最重要的沖擊——將我們7個(gè)月不斷努力的成果有機(jī)地整合，將它上傳到wiki上。
為了能夠以最好的方式把我們的內(nèi)容呈現(xiàn)到網(wǎng)頁上，從國(guó)慶節(jié)假期一開始，我們除了睡覺和吃飯就一直待在工位，一直到最后一刻wiki freeze。臨近wiki freeze的時(shí)候，我們還有大量的重要內(nèi)容沒有上傳和修改完成，但是當(dāng)時(shí)大家沒有人有時(shí)間抱怨和著急，而是積極地想辦法，冷靜地處理問題。好在我們最后還是成功地保證了wiki的完整性，雖然有一些不完美之處，但也算是比較完整地記錄下了我們這一段的旅程。
科普教育組
我們的教育小組，可以說是從零開始，因?yàn)槲覀儾]有一開始就限定賽道，只是腳踏實(shí)地地參與教育活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求創(chuàng)新。慢慢地，我們找到了許多志同道合的伙伴，從貴州支教的海洋奧秘小組，到PLACE夏令營(yíng)的群策群力，再到秋季學(xué)期各學(xué)校的實(shí)地活動(dòng)。
在iGEM的語境下，教育的重點(diǎn)在于對(duì)iGEM比賽的宣傳和對(duì)合成生物學(xué)技術(shù)的普及。我們積極與書院合作，利用書院篤學(xué)助飛工作室平臺(tái)，推出許多創(chuàng)新的科普課程。在這個(gè)過程中，我們還去到貴州支教，親自實(shí)踐、觀察、記錄課程效果，基于貴州支教的經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)招募了新同學(xué)分別去了大灣區(qū)多所中小學(xué)，進(jìn)行科普課堂的橫向展開。
人類實(shí)踐組
Human Practices(HP)，也就是人類實(shí)踐，是iGEM項(xiàng)目中不可缺少的一部分，它緊密地讓每個(gè)iGEM項(xiàng)目和世界進(jìn)行充分的互動(dòng)，從外界收獲建議和反饋來改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，再幫助項(xiàng)目成果更好地落地、對(duì)世界產(chǎn)生有利影響。
在今年的項(xiàng)目中，圍繞珊瑚、珊瑚保護(hù)的相關(guān)方做了大量的溝通交流：我們和做珊瑚、蟲黃藻研究的研究者們進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，去探索我們?cè)O(shè)計(jì)的可行性和優(yōu)化方案；我們和廣西潿洲島的漁民暢聊，收獲了他們對(duì)珊瑚的美好印象和他們最底層的海洋保護(hù)需求；我們向珊瑚養(yǎng)殖市場(chǎng)中的各種養(yǎng)殖者、商業(yè)人士進(jìn)行咨詢，創(chuàng)新性發(fā)掘了我們項(xiàng)目成果可能存在的潛在應(yīng)用方向和商業(yè)價(jià)值；我們和珊瑚保護(hù)的政府部門官員進(jìn)行充分交流，了解我們項(xiàng)目相比于傳統(tǒng)項(xiàng)目最大的優(yōu)勢(shì)，探索我們項(xiàng)目成果落地需要滿足的安全要求和合規(guī)申請(qǐng)……
在這幾個(gè)月的過程中，我們請(qǐng)教社會(huì)樞紐的老師們，充分做好活動(dòng)策劃和訪談準(zhǔn)備，盡全力去做好每一次交流和溝通，爭(zhēng)取為項(xiàng)目迭代收獲更加豐富的信息，同時(shí)向外界傳達(dá)我們的想法，傳播我們的項(xiàng)目。
@賴斯
說到實(shí)驗(yàn)室時(shí)光，就不得不提，我把我人生中的第一次和第二次通宵，都貢獻(xiàn)給了iGEM，特別是light sensor的characterization實(shí)驗(yàn)。我現(xiàn)在還能想起來那種任務(wù)完成后極其疲憊，但是卻十分滿足的感覺，回去一補(bǔ)覺就補(bǔ)到大下午。最后light sensor也不負(fù)眾望，為我們成功拿下了Best New Basic Part的提名獎(jiǎng)。作為HP的組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)著HP小隊(duì)前往廣西進(jìn)行了訪談、調(diào)研工作，親眼見證了觸目驚心的珊瑚白化、進(jìn)行了實(shí)地水文調(diào)查、調(diào)研并拓展了我們項(xiàng)目應(yīng)用的未來應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我要特別感謝龍?zhí)┙逃膹堉胃衫蠋?，為我們介紹廣西當(dāng)?shù)氐纳汉髑闆r，不辭辛勞地幫助我們進(jìn)行各方的聯(lián)絡(luò)，大大幫助了我們廣西之行的成果產(chǎn)出。
閃耀巴黎，港科大（廣州）“Coral Cola”代表隊(duì)來了！
2024年10月
10月20日，我們前往南沙客運(yùn)港乘船前往香港機(jī)場(chǎng)。在香港機(jī)場(chǎng)，仍然在緊鑼密鼓的備賽最終的總決賽路演。
10月21日， Coral Cola落地戴高樂機(jī)場(chǎng)，并且在酒店確定接下來幾天內(nèi)參賽的相關(guān)安排，確定值班方式以及工作任務(wù)。
10月22日，大家集合出發(fā)，第一次來到了iGEM的場(chǎng)館，領(lǐng)到場(chǎng)館通行證。
10月23日，參加場(chǎng)館的開幕式，我們派出代表拿著校旗繞著場(chǎng)地跑了一圈。我們也第一次看到了最終展覽中屬于香港科技大學(xué)（廣州）的攤位。當(dāng)天中午，我們的攤位開張，與場(chǎng)地中來自不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了項(xiàng)目交流，我們贈(zèng)送和分發(fā)了我們自己制作的紀(jì)念品。
當(dāng)天下午，全員齊聚酒店進(jìn)行第二天路演的彩排，最終的決賽包括5分鐘的路演和20分鐘的Q&A環(huán)節(jié)。
為了應(yīng)對(duì)Q&A環(huán)節(jié)，所有小組分別預(yù)設(shè)問題，并且自行準(zhǔn)備答案。大家一起奮戰(zhàn)到凌晨?jī)牲c(diǎn)半。
10月24日，我們出發(fā)前往場(chǎng)館參加最終考核！最終負(fù)責(zé)路演的同學(xué)徐畫、賴斯、申洲安順利地完成任務(wù)。其中Q&A環(huán)節(jié)，徐畫，賴斯和劉丹晨同學(xué)也完美回答了評(píng)委們的提問。
10月25日，我們?cè)趇GEM Community中分享了我們是如何把大語言模型（Large Language Model, LLM）和Education活動(dòng)結(jié)合在一起的。在守?cái)偦顒?dòng)中，我們也積極和香港科技大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、早稻田大學(xué)、東京科技大學(xué)、紐約大學(xué)（阿布扎比）、北京師范大學(xué)（珠海）等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行深入交流溝通。
10月26日
Final day 閉幕式
我們翹首以盼地等待著結(jié)果。
最終的結(jié)果是金牌和一個(gè)提名獎(jiǎng)！
我們做到了！
@申洲安
我并非生物學(xué)的狂熱信徒，而是以一顆求知的心，踏上了這場(chǎng)競(jìng)賽的征程，期望通過這個(gè)項(xiàng)目來磨礪我的學(xué)習(xí)能力。出乎意料的是，我所獲得的寶藏遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的夢(mèng)想。
在這個(gè)星光熠熠的iGEM團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都散發(fā)著獨(dú)特的光芒。在這個(gè)共同奮斗的集體里，我近距離地觀察著每個(gè)人的思考模式和應(yīng)對(duì)壓力的姿態(tài)，同時(shí)也在積極地貢獻(xiàn)我的智慧。
一切以一個(gè)令人振奮且充滿啟示的結(jié)局畫上句點(diǎn)。金獎(jiǎng)的榮耀見證了我們的辛勤付出，但未能躋身前三、未能在大舞臺(tái)上演講、未能獲得最佳教育獎(jiǎng)提名，這些遺憾也清晰地揭示了我們團(tuán)隊(duì)的不足和未來的發(fā)展方向。這場(chǎng)狂歡，不僅僅是為了那一紙獎(jiǎng)項(xiàng)的榮耀，更是一場(chǎng)英雄間的相互致敬，是一次跳出自我，探索未知世界的奇妙之旅。
@賴斯
在巴黎之旅中，我最難忘的瞬間是Jamboree結(jié)束后，我們?cè)谝患也蛷d一起開香檳慶祝的時(shí)候，那一刻覺得iGEM這幾個(gè)月的工作好像就是一瞬間的事情，一種盛大落幕的感覺，特別歡喜又隱隱有些惆悵?；叵脒@幾個(gè)月，之前覺得寫不完的歸檔和wiki，做不完的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，原來也就這樣結(jié)束了；之前覺得不熟悉的比賽賽制和團(tuán)隊(duì)成員，原來也就這樣牢牢記在心里了。
@阮建豪
“4月的第一天，我偷偷在年度計(jì)劃上寫下[10月 iGEM巴黎見] 后來我們真的做到了”
我真摯又純粹地愛Coral Cola的每一個(gè)人，這趟人生旅途上的“兜圈”，我們走啊走啊，從南沙的慧谷超級(jí)堤走到了塞納河畔，從蒙馬特高地順著走到圣心大教堂，在BIRI的每一個(gè)晝夜組成了一片片的拼圖，一格格像素點(diǎn)的馬賽克，它們構(gòu)成了我。每個(gè)人的心底都懷揣著一團(tuán)永不熄滅的火，大家各自裝著夢(mèng)想和心事，不曾言說。我們互相見證了彼此的成長(zhǎng)，是相互年少最好的觀眾。
我說我們像一群野孩子闖進(jìn)了那片自由浪漫的曠野，內(nèi)心充滿著一股狂躁，各自瘋跑著，跑累了就歇一會(huì)，互相搭把肩膀，扯扯衣角。我好想繼續(xù)奔跑，跑到再也跑不動(dòng)，跑到能看見的太陽落下的地方，我要張開雙臂去觸碰我能抓住的東西。
Mercure Hotel。Convention Center。iGEM AfterParty。Concorde。摩天輪。楓葉。山羊奶酪。塞納河。莎士比亞書店。愛。成長(zhǎng)。友誼。生命。
句號(hào)是巴黎的雨點(diǎn)散亂，砸在我的心里。
萬語難盡澀于口，祈爾繁蕪勝常春。
團(tuán)隊(duì)介紹
團(tuán)隊(duì)成員：徐畫、賴斯、劉博文、申洲安、阮建豪、劉丹晨、施博文、劉奕麟、李嘉琪、彭瑛文、梁子諭、王頤旻、徐文瀚、羅璟豐、李婧依
發(fā)起/統(tǒng)籌指導(dǎo)：系統(tǒng)樞紐生命科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)域林橋津助理教授
協(xié)助指導(dǎo)：教育科學(xué)學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處張琪老師、未來技術(shù)學(xué)院齊振超老師
學(xué)生顧問：鄧永建、袁世杰、段熠、曾星辰、陳焯陽、何帥涵、王明睿、段伊禧、余璟、付驍弈
校內(nèi)支持部門：副校長(zhǎng)（教學(xué)）辦公室、學(xué)生事務(wù)辦公室、書院、協(xié)理副校長(zhǎng)（研究）辦公室、本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處、生命科學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)域
特別鳴謝
（按姓名首字母排序）
陳俊毅 儲(chǔ)欞欏 方博 郭嬌 郭蕾 李冬孚?李曉萌 李鑫鑫 梁卓毅 劉李 劉曉華 路聞川 羅婕楠 羅瓊 倪明選 錢培元 錢婷婷 齊眾 沈詩雅 石功鵬陽?宋俊蓉?唐少軍 陶莉 吳茜 吳景深?伍楷舜?夏軍 肖赟君 辛麗 楊旸 甄勇 張利君 張顏蕾 周穆之?
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