港科大（廣州）首屆畢業(yè)生陳賢亮：項目式學(xué)習(xí)讓我有了跨界的勇氣
港科大（廣州）首屆紅鳥碩士畢業(yè)生
— 系列訪談第3篇 —
陳賢亮
香港科技大學(xué)（廣州）首屆畢業(yè)生
2022級紅鳥碩士項目
哲學(xué)碩士（智能制造）
畢業(yè)去向
現(xiàn)任職于深圳市重大產(chǎn)業(yè)投資集團
奔著自由和創(chuàng)新選擇港科大（廣州）——回顧選擇港科大（廣州）紅鳥碩士班的原因，24歲的陳賢亮直言，創(chuàng)新意識和自由包容的校園氛圍，是真正讓其心動之處。
Q 大學(xué)本科畢業(yè)后，為什么選擇來到港科大（廣州）紅鳥碩士班？
當(dāng)我開始準(zhǔn)備申請研究生時，我首先了解的是香港科技大學(xué)，并由此了解到港科大（廣州），當(dāng)時它正好開始第一屆紅鳥碩士項目的招生。我對其做了大量的調(diào)查，港科大（廣州）融合學(xué)科的設(shè)置、先進的實驗室設(shè)備以及強大的師資力量，都是吸引我選擇這所大學(xué)的原因。但最讓我心動的，是其傳遞出的創(chuàng)新意識和自由包容的校園氛圍。對于做科研的人來說，這樣的氛圍其實是彌足珍貴的。
在當(dāng)時看來，港科大（廣州）是一所嶄新的高校，也是第一屆招收紅鳥碩士生，網(wǎng)絡(luò)上有部分人會持觀望態(tài)度，但我就是奔著自由和創(chuàng)新去的，所以我堅定地選擇了港科大（廣州），從申請到面試到最終獲得錄取，整個過程我都盡了最大的努力。事實證明我沒有選錯。
Q 在港科大（廣州），你選擇了智能制造專業(yè)。這是你一早就想好的專業(yè)方向嗎？
我是在港科大（廣州）求學(xué)的過程中，逐漸明確這一方向。當(dāng)我進入紅鳥碩士班的初期，我聽了大量的學(xué)術(shù)講座，并與很多老師溝通后，才逐漸明晰了智能制造專業(yè)。
這一定程度上是延續(xù)了我本科專業(yè)的基礎(chǔ)，我本科讀的是電子信息工程專業(yè)，那時候我做了一些嵌入式新硬件項目，我一直喜歡制作一些智能的小玩意。在我看來，智能制造正是傳統(tǒng)的機械制造和電路制造跨界求新的過程。
“項目式學(xué)習(xí)無形中培養(yǎng)了我的綜合素養(yǎng)”——匯報整合和總結(jié)的能力，項目管理和協(xié)調(diào)的能力……作為理工科出身的陳賢亮，通過一次次項目的路演匯報，培養(yǎng)出自身專業(yè)以外的綜合能力。
Q 你如何評價紅鳥碩士班的融合學(xué)科和項目式的培養(yǎng)模式？
我認(rèn)為這是港科大（廣州）區(qū)別于其他高校的特別之處。在融合學(xué)科模式下，每位學(xué)生不僅能夠?qū)W到自己本專業(yè)的知識，也可以根據(jù)興趣和具體研究方向，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識，并且可以隨時找到對應(yīng)的教授來支撐自己的研究。
項目式的培養(yǎng)是我個人感觸很大的一個點，通過項目式學(xué)習(xí)，我們不僅強化了科研創(chuàng)新的能力，也提高了個人綜合素養(yǎng)。我十分記得在紅鳥碩士班的第二學(xué)期中，我和團隊成員聚焦一個關(guān)于柔性電子的項目研究，每隔一段時間，我們需要向項目導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師們匯報項目的進展，每位導(dǎo)師都十分重視這樣的匯報，并會提出很多指導(dǎo)意見。在完成這個項目的科研階段后，我們還需要在全校師生面前，講述我們這個項目的價值。
這段經(jīng)歷讓我印象深刻，因為這是我第一次系統(tǒng)性地協(xié)調(diào)我們團隊每位成員，一起總結(jié)自己的研究工作，并編寫演講材料。這是一個充滿考驗的過程，因為真正的匯報是沒有第二次機會的，這要求我們每個人都要做足準(zhǔn)備。這個過程中，我學(xué)到了匯報整合和總結(jié)的能力，也學(xué)到了項目管理和協(xié)調(diào)的能力，對于我們很多理工科學(xué)生來說，這些能力在過往傳統(tǒng)高校的學(xué)習(xí)中，往往是會被忽略的。紅鳥碩士班的項目式培養(yǎng)，讓我們通過一次次項目的路演匯報，在無形中增強了我們每一個學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
Q 可以分享下你在港科大（廣州）難忘的“高光時刻”嗎？
我曾經(jīng)針對紅鳥學(xué)創(chuàng)空間Maker Space——紅鳥學(xué)創(chuàng)大教室做過一些智能服務(wù)的優(yōu)化。當(dāng)時我們注意到，在學(xué)創(chuàng)空間的學(xué)習(xí)和生活中，會碰到溫度、濕度不適宜的情況，我們需要聯(lián)系相關(guān)人員進行溫度調(diào)控，當(dāng)時我們希望對人工的部分進行優(yōu)化，所以我們設(shè)計一個自動檢測溫度的裝置，實現(xiàn)溫度的自動調(diào)控來改善教室的環(huán)境。
我們設(shè)計了一個傳感器模型，通過收集室內(nèi)溫度和人流數(shù)據(jù)，以達到智能調(diào)控室內(nèi)溫度的系統(tǒng)。這個模型，讓我們團隊獲得紅鳥學(xué)創(chuàng)空間模型創(chuàng)意大賽的三等獎，雖然只是校內(nèi)榮譽，但這個過程中，我獲得了通過創(chuàng)意創(chuàng)新優(yōu)化生活空間的成就感。
入職深重投集團——從校園到職場，陳賢亮認(rèn)為自己也完成了一次小小的跨界融合，理工科與商科的結(jié)合，助力他打開職場新篇章。
Q 目前你入職深重投集團工作，在你看來，港科大（廣州）的學(xué)習(xí)對你獲得這份工作提供了哪些啟發(fā)和幫助嗎？
目前我在深重投主要的工作是圍繞半導(dǎo)體和集成電路領(lǐng)域相關(guān)的投融資，就是關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域賽道，探索一些有潛力的投資項目。
港科大（廣州）追求融合學(xué)科培養(yǎng)，而從港科大（廣州）紅鳥碩士班畢業(yè)的我，職業(yè)道路的開端似乎也實現(xiàn)了一個小小的跨界——從理工科到了商科。但當(dāng)我更系統(tǒng)了解這份工作時，就會發(fā)現(xiàn)這份工作有很多邏輯知識，需要理工科的思維系統(tǒng)，它是需要理工科和商科融合的一份職業(yè)。
紅鳥碩士班的兩年，讓我在專業(yè)領(lǐng)域的知識，包括材料制造，微電子，集成電路等都得到了進一步的強化，我還通過大量實踐，掌握了精密器械的操作技能和注意事項。此外，我還切實地學(xué)到了很多項目管理的知識和技能。作為項目投資經(jīng)理，我必須了解我投資項目背后的情況，這需要我有相關(guān)知識作為基礎(chǔ)。所以，其實是紅鳥碩士班的兩年學(xué)到的，無形中幫助我獲得了很好的工作機會，讓我的職場生涯，有了很好的開端。
Q 你對學(xué)弟學(xué)妹有想說的話嗎？
我想對學(xué)弟學(xué)妹說的是，找準(zhǔn)自己的興趣，勇敢嘗試。港科大（廣州）對學(xué)生的培養(yǎng)和支持程度都是滿級的，這是我兩年來學(xué)習(xí)中非常真實的體驗。只要你有想法，愿意嘗試的，所有老師都會非常積極主動地幫助你，替你出謀劃策，幫助你實現(xiàn)想法。所以，放心去追吧，去了解一切想了解的知識，做所有想做的實踐嘗試。
記者手記
24歲的陳賢亮是理工科出身，但全然沒有傳統(tǒng)“理工男”的刻板形象。面對鏡頭時，他氣定神閑，思維敏捷，大方得體，侃侃而談。坐在他對面，我們感受到這也是港科大（廣州）跨學(xué)科培養(yǎng)、因材施教的又一個優(yōu)勢和亮點。
因追逐自由與創(chuàng)新的氣息而來到港科大（廣州）的陳賢亮，在以融合學(xué)科和項目式學(xué)習(xí)為追求的紅鳥碩士班學(xué)習(xí)兩年后，以在這里獲得的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，完成了自己人生的一次跨界融合，從校園到職場，從理工科到商科，陳賢亮走在學(xué)科交叉融合的路上，也印證了復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才的社會所需。
入職深重投集團，陳賢亮靚麗地打開了職場的第一章。而未來，仍有無盡可能。融合與創(chuàng)新無止境，陳賢亮，相信你始終在路上。
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